Le tableau ci-dessous nous invite à intervenir sur les deux volets : fournir une aide en fonction du profil de l’élève à risque, et mettre en place une organisation et un fonctionnement scolaires qui permettent à l’élève d’avoir de bonnes conditions de travail ainsi qu’un cadre de vie qui lui permette de vivre une expérience positive à l’école.
Types | Caractéristiques | Interventions optimales |
|---|---|---|
| Discrets (40%) | Profil comparable aux futurs diplômés : aiment l’école et s’y disent engagés. Par contre, ils présentent un rendement scolaire un peu faible et proviennent de milieux socioéconomiques plus défavorisés. | Interventions centrées autour de supports pédagogiques visant à accroitre leurs perfomances scolaires : aide aux devoirs, tutorat, enseignement individualisé, variation dans les styles pédagogiques, pédagogie de coopération, etc. Ce type présente le meilleur pronostic. |
| Inadaptés (40%) | Profil scolaire et psychosocial négatif : échecs scolaires, problèmes de comportements, délinquance, milieu familial difficile, etc… | Seules des stratégies intensives et multidimensionnelles peuvent procurer le support psychosocial nécessaire en plus des interventions visant à favoriser la réussite scolaire. |
| Désengagés (+/- 10%) | Jeunes sans problèmes de comportement, qui réussissent dans la moyenne malgré le fait qu’ils soient très désengagés face à leur scolarisation. | Candidats idéaux pour les projets visant à accroître la motivation. On manque encore de connaissances sur les processus qui ont affecté leur niveau d’engagement : l’intervention ne peut être qu’approximative. |
| Sous-performants (+/- 10%) | Jeunes désengagés face à l’école et en situation d’échec, mais sans problèmes de comportement. Des problèmes d’apprentissage dominent leur expérience scolaire. | Une évaluation et une intervention individuelles en profondeur sont nécessaires pour espérer accroitre l’engagement et le succès. Le dépistage rapide est particulièrement important avec eux. Ce type présente le pronostic le plus sombre. |
Profils des décrocheurs :
- plus de la moitié des jeunes en situation de décrochage sont issus du lycée professionnel.
- globalement, les garçons sont plus nombreux que les filles parmi les décrocheurs, sauf pour le lycée général et technologique.
- les élèves âgés de 16 ans sont les plus vulnérables
(cliquez sur l’image pour l’agrandir, source Ministère de l’éducation)
Exercice d’application
En quoi bien discerner les types de décrocheurs potentiels permet de mieux prévenir et traiter le décrochage de l’intérieur ?
Compétence visée par cet exercice : savoir identifier quelques typologies d’élèves décrocheurs et les dimensions à risque afin de planifier des interventions plus efficaces et appropriées.
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